مسعود پزشکیان در ادامه سلسله نشستهای تخصصی خود با استادان دانشگاه، در دومین نشست با جمعی از استادان رشته مدیریت، بر راهبرد دولت چهاردهم برای مأموریتمحور کردن دانشگاهها و سپردن حل مسائل کشور به ظرفیتهای علمی و دانشگاهی تأکید کرد و این رویکرد را یکی از محورهای اصلی اصلاح نظام حکمرانی و ارتقای کارآمدی مدیریت کشور دانست.
رئیسجمهور با اشاره به جمعبندی مباحث و پیشنهادهای مطرحشده در نشستهای پیشین با استادان دانشگاه اظهار کرد: در برخی حوزهها میان دیدگاههای مطرحشده و رویکرد دولت تفاوتهایی وجود داشت، اما آنچه برای دولت اهمیت اساسی دارد، بهرهگیری از ظرفیت دانشگاهها برای حل مسائل کشور بر پایه دانش، روشهای علمی و مسئولیتپذیری حرفهای است.
پزشکیان در تشریح الگوی موردنظر دولت برای تقویت ارتباط میان دانشگاه و عرصه اجرا تصریح کرد: دانشگاه باید بهصورت مستقیم مسئولیت حل مسائل واقعی کشور را بر عهده بگیرد. به گفته وی، استادان و گروههای علمی مدیریت میتوانند در حوزههایی مانند ارتقای بهرهوری بنگاههای اقتصادی، اصلاح ساختار منابع انسانی، طراحی و استقرار نظامهای مدیریتی، تدوین مقررات، اصلاح فرآیندها، ساماندهی نظام مالی و برنامهریزی راهبردی دستگاهها و سازمانها نقشآفرینی کنند و نتایج اقدامات آنان نیز بر اساس شاخصهای عملکردی و میزان ارزشآفرینی ارزیابی شود.
رئیسجمهور با تأکید بر اینکه دانشگاه باید از محیط صرفاً آموزشی فاصله گرفته و وارد میدان حل مسئله شود، افزود: در این الگو، دانشجو همزمان با آموزش در محیط واقعی فعالیت خواهد کرد و با کسب تجربه عملی، به مدیری توانمند، مسئلهشناس و تصمیمساز برای آینده کشور تبدیل میشود.
پزشکیان یکی دیگر از ارکان این رویکرد را استقرار نظام شایستهسالاری عنوان کرد و گفت: مسئولیتها باید بر اساس توانمندی، شایستگی و کارآمدی افراد واگذار شود، نه بر پایه ملاحظات جناحی، سیاسی یا روابط غیرحرفهای. وی تأکید کرد این اصل علاوه بر اینکه از مبانی پذیرفتهشده مدیریت نوین است، ریشه در آموزههای حکمرانی حضرت علی (ع) نیز دارد.
رئیسجمهور همچنین با اشاره به ضرورت نقشآفرینی دانشگاهها در حل چالشهای ملی، مدیریت مصرف انرژی را یکی از مهمترین عرصههای مداخله علمی دانشگاهیان دانست و اظهار کرد: مدیریت توسعه و مصرف انرژی باید بر پایه مطالعات علمی و با در نظر گرفتن تمامی ملاحظات اقتصادی، اجتماعی، انسانی و زیستمحیطی انجام شود.
وی با انتقاد از برخی ضعفهای مدیریتی در این حوزه تصریح کرد: اگر مدیری نتواند مصرف منابع و انرژی را در مجموعه تحت مدیریت خود به شکل مطلوب کنترل کند، باید در کارآمدی او تردید کرد. به گفته پزشکیان، ارزیابی مدیران باید بر اساس شاخصهایی همچون بهرهوری، مدیریت بهینه منابع، کیفیت خدمات و میزان رضایتمندی مردم انجام شود.
رئیسجمهور تأکید کرد حضور دانشگاهیان در عرصه اجرا میتواند زمینهساز تحول در نظام مدیریتی کشور باشد و اگر میدان عمل در اختیار دانشگاهها قرار گیرد، آنان میتوانند با اتکا به دانش، تجربه و روشهای علمی، مسیر توسعه و آبادانی کشور را هموار کنند.
پزشکیان اصلاح نظام پرداخت را از دیگر اولویتهای دولت در چارچوب مدیریت علمی منابع انسانی برشمرد و گفت: نظام پرداخت باید مبتنی بر عملکرد، بهرهوری و میزان ارزشآفرینی افراد باشد.
وی افزود: تداوم رویههایی که در آن میان افراد پرتلاش و کمکار تفاوتی وجود ندارد، با اصول مدیریت علمی و عدالت سازگار نیست و دانشگاهها میتوانند در طراحی و اصلاح این سازوکارها نقش مؤثری ایفا کنند.
رئیسجمهور در ادامه با اشاره به ضرورت سرمایهگذاری برای ارتقای مهارتهای نیروی انسانی اظهار داشت: یکی از خلأهای جدی نظام اداری کشور، نبود نظام منسجم توسعه شایستگیهای حرفهای و مهارتافزایی کارکنان است؛ موضوعی که باید با مشارکت دانشگاهها مورد بازنگری و اصلاح قرار گیرد.
پزشکیان همچنین توسعه فرهنگ کار تیمی را از الزامات تحول مدیریتی کشور دانست و افزود: یکی از چالشهای نظام مدیریتی کشور، ضعف در همکاریهای بینفردی و کار تیمی است، در حالی که در الگوهای نوین مدیریت، مسئولیتها بهصورت شبکهای، تخصصی و مبتنی بر همکاری تیمی تعریف میشود و مدیران نیز در فرآیندی نظاممند، تجربه حضور در بخشهای مختلف را کسب میکنند.
وی در پایان با اشاره به اینکه اصلاح ساختارها همواره با مقاومت و دشواری همراه است، تصریح کرد: مدیریت تغییر یکی از مهمترین پیشنیازهای تحول در حکمرانی است و دانشگاهها میتوانند با بهرهگیری از دانش روز و ظرفیت علمی خود، نقش محوری در طراحی و راهبری این فرآیند ایفا کنند.
