یکی از وظایف سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش متناسبسازی فضاهای موجود بود که مسئولان معتقدند اگر داشتههای خود را در این زمینه استاندارد کنیم، اقدامات بسیار مناسبی انجام خواهد شد.
به گزارش پایگاه خبری گسترش، روزنامه صمت نوشت: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش دارای ۶ زیرنظام است که با تامین فضا و تجهیزات فناوری با امضای رئیسجمهوری ابلاغ شد که این اقدام کار بسیار ارزشمندی بود. به گفته محمدتقی نظرپور رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور، ۳۰درصد مدارس کشور نیازمند نوسازی و مقاومسازی است و تا پایان برنامه ششم توسعه تمامی مدارس غیرمقاوم، مقاومسازی میشوند. البته برای مقاومسازی این مدارس فرسوده به حدود هزار میلیارد تومان اعتبار نیاز است. آنچه مسلم است سال گذشته به دلیل محدودیت منابع فقط ۳۹ درصد اعتبارات ملی و ۲۸ درصد اعتبارات استانی به حوزه نوسازی مدارس تخصیص پیدا کرد. البته برای تسریع در روند ساخت مدارس جدید و بازسازی مدارس فرسوده باید میزان بیشتری از اعتبارات تخصیص دادهشده، محقق شوند. رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور معتقد است، مهر امسال حدود ۴ هزار کلاس درس جدید به مجموعه کلاسهای درس کشور اضافه خواهد شد که۷۰۰ میلیارد تومان برای ساخت آنها هزینه شده است. درحالحاضر هزار کلاس درس خشتی- گلی و حدود ۱۷۰۰ کلاس درس کانکسی در کشور وجود دارد که تلاش خواهد شد تا در سال ۹۶ و حداکثر تا سال ۹۷ تمامی کلاسهای درس خشتی- گلی بهسازی شوند. در این باره مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان همدان با اشاره به اینکه ۳۴۰۰ مدرسه در سطح استان همدان وجود دارد، گفت: از این تعداد، ۲۴۰۰ مدرسه در حال استفاده بوده و هزار مدرسه بلااستفاده باقی مانده که علت آن را میتوان مهاجرت روستاییان به شهر نام برد. مهاجرت مردم روستاها به شهرها، ناشی از کمبود امکانات از جمله زیرساختهای فرهنگی است، بنابراین تامین حداقلهای فرهنگی برای جوانان و افراد جامعه باعث میشود آنها تمایل کمتری به خروج از روستاها داشته باشند. فرزاد تیموری در گفتوگو با صمت افزود: هر سال شاهد افزایش بودجه نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس نسبت به سال قبل بودهایم و این بیانگر در اولویت بودن مسئله آموزش و پرورش در استان است. او تصریح کرد: از سال ۹۱ بودجهای برای استانداردسازی و ایمنسازی سامانه گرمایشی مدارس اختصاص پیدا کرده و هر سال شاهد افزایش این بودجه هستیم. همچنین سال گذشته ۱۰ میلیارد تومان برای حل مشکلات سامانه گرمایشی مدارس اختصاص یافته بود که ۱۰۰ درصد آن محقق و منجر به حل بخشی از مشکل گرمایشی مدارس شد. تیموری اظهار کرد: درحالحاضر ۷۰ درصد کلاسهای استان با شوفاژ و پکیج، ۲۸ درصد با بخاریهای گازی استاندارد و ۲ درصد با بخاری کاربراتوری نفتی گرم میشوند. او با اشاره به بودجه تخریب و بازسازی مدارس غیرایمن استان بیان کرد: امسال مبلغ ۱۳ میلیارد تومان برای استان همدان اختصاص یافته که از محل اعتبارات ملی تامین میشود. مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان همدان تاکید کرد: همدان از استانهای پیشرو در امر مدرسهسازی است و در جشنواره خیران مدرسهساز استان که از سال ۷۷ برگزار میشود تاکنون خیران بیش از هزار میلیارد تومان مشارکت داشتهاند. تیموری با بیان اینکه رسانهها میتوانند با اطلاعرسانی موجب افزایش مشارکتهای مردمی در امر مقدس مدرسهسازی شوند، تصریح کرد: رسانهها در جلب مشارکتهای مردمی نقش مهمی دارند. بخشی عمدهای از مدارس کشور از سوی خیران ساخته شدهاند و استان همدان از مشارکت بالایی در این زمینه برخوردار است. مدرسهسازی خیران باعث گسترش فرهنگ نیکوکاری در جامعه میشود. مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس مدارس استان همدان با اشاره به همراهی بنیاد برکت در تکمیل ۴۴ مدرسه در امسال ادامه داد: از این تعداد، ۲۵ مدرسه تاکنون بهرهبرداری شده، ۹ مدرسه در هفته نخست مهر و ۱۰ مدرسه دیگر تا دهه فجر به بهرهبرداری میرسد. او با بیان اینکه مکانیابی مناسب یکی از شاخصهای ماندگاری فضاهاست، تصریح کرد: نقشه معماری و محاسبات سازه، استفاده از تجهیزات مناسب و مصالح مرغوب، در ماندگاری مدارس موثر است. تیموری اضافه کرد: ما هیچ برنامهای برای ساخت مدارس ارزان نداریم و باید به سمت ساخت مدارس مستحکم و ماندگار حرکت کنیم. استفاده از تاسیسات الکترونیکی و فنی و مصالح مرغوب و نظارت و همچنین نگهداری از فضا از مسائل مهم در ماندگاری فضاهای مدارس است. همخوانی معماری مدارس با معماری بومی هر منطقه نماینده مردم پاکدشت و عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات در مجلس شورای اسلامی گفت: اگر معماری مدارس با معماری بومی هر منطقه همخوانی داشته باشد، ماندگاری این مدارس بیشتر است و نسلهای آینده میتوانند از آن استفاده کنند. محمد قمی در گفتوگو با صمت با اشاره به اینکه معماری مدارس تاثیر زیادی بر آموزش دانشآموزان دارد، افزود: اگر زمین مناسبی در اختیار مجموعه نوسازی هر شهرستان قرار گیرد، به صورت مجتمع آموزشی میتوان این مجموعه را ساخت که همه امکانات شامل کلاسهای درس، کارگاهها، آزمایشگاهها، سالنهای ورزشی، استخر، کتابخانه، نمازخانه و سایت کامپیوتری را داشته باشد. او ادامه داد: اگر مدارس بادوام، ایمن و مقاوم و با دید ۱۵۰ تا ۲۰۰ سال عمر مفید ساخته شوند، دیگر نیازی نخواهد بود مدارسی با عمر ۳۰ تا ۴۰ سال را تخریب و بعد نوسازی کنیم. نماینده مردم پاکدشت و عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات در مجلس شورای اسلامی اظهار کرد: باید ابتدا ساختمانهایی که مقاوم نیستند را مقاومسازی کنیم و در کنار آن بعضی از مدارسی را که قابل مقاومسازی نیستند، تخریب و همچنین مدارسی که ساخته شده امکانات و تجهیزاتشان را به اندازه کافی فراهم کنیم. قمی با توجه به زلزلهخیز بودن برخی از استانها تاکید کرد مقاومسازی مدارس از اهمیت بالایی برخوردار است تاکید کرد و گفت: در این زمینه وزارت آموزش و پرورش هم برای مقامسازی مدارس باید تدابیر جدی را در نظر داشته باشد. او با اشاره به اینکه برخی اقدامات در زمینه مقاومسازی به منظور ایمنی در برابر بلایای طبیعی به ویژه زلزله انجام شده است، تصریح کرد: با این تفسیر، باز هم اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات بر مقاومسازی مدارس تاکید فراوانی دارند. از نگاه کارشناسان، بهترین نیروها به عنوان نسل و امید آینده، دانشآموزان هستند که باید در مدارسی درس بخوانند که از استحکام کافی و شرایط شایسته و بایسته برخوردار باشد. برای نوسازی مدارس مناطق مختلف کشور ضرورت دارد دولت اعتبار خوبی را در نظر بگیرد بنابراین بهطور عمده اعتبارات استانی نباید محدود باشد و در سطح استانها اختصاص پیدا کند، به عبارت دیگر باید در سطح ملی اعتبار ویژهای برای نوسازی مدارس کشور در نظر گرفته شود.
