امروز با توجه به ناسازگاری اجتماعی و بیاعتنایی به طبیعت، افسردگی در کودکان گسترش یافته در حالی که تلاش میکنیم همه چیز را در سنین کودکی به آنها بیاموزیم، اما نباید محیط و فضای کودکی را از آنها بگیریم. یکی از روشهایی که میتواند به ایجاد تجربه مستمر کودکان در طبیعت کمک کند، ایجاد مدارس طبیعت است.
به گزارش پایگاه خبری گسترش، روزنامه صمت نوشت: مدرسه طبیعت، رویکرد جدیدی است که از اواخر دهه ۵۰ میلادی در جهان گسترش پیدا کرده است. مدارس طبیعت همچنین در نجات کودکان از فضای مجازی و آماده کردن آنها برای آینده بسیار موثر است.به گفته کارشناسان، سازمانهای مردم نهاد محیطزیست به عنوان حلقه گمشده دولت و مردم نقش موثری در فرهنگسازی و ارتقای فرهنگ محافظت از محیطزیست بر عهده دارند.دوستداران طبیعت و سازمانهای مردم نهاد زیستمحیطی دغدغه محیطزیستی دارند و با انجام فعالیتهایی مانند پاکسازی طبیعت و مشارکت در ایجاد فضای سبز در راستای حفظ محیطزیست و نجات آن از آلودگی تلاش میکنند. تا امروز ۴۹ مدرسه طبیعت در ایران راهاندازی شده است. سازمان حفاظت محیطزیست، برنامهای برای تربیت معلمهایی در دست اجرا دارد که قرار است در مدارس طبیعت تدریس کنند، اما این برنامه هنوز تمام نشده و معلمها آموزشهای لازم را ندیدهاند، بنابراین نمیتوان انتظار داشت دانشآموزان براساس اهداف عالی این مراکز، آموزش ببینند. در این زمینه برخی از مسئولان معتقدند عملکرد کنونی مدارس طبیعت در ایران، حاصلی برای محیطزیست یا دانشآموزان به همراه نخواهد داشت. در حالی که طرح ساخت مراکزی با عنوان مدارس طبیعت، در عرصههای منابع طبیعی، در ماههای گذشته بهطور چشمگیری در سراسر کشور ریشه دوانده و تبلیغات گسترده برای حمایت از آن ادامه دارد، اما در این بین بسیاری از متخصصان و فعالان محیطزیست، اجرای این طرح را آسیبی جدی بر پیکر محیطزیست و منابع طبیعی کشور قلمداد میکنند و معتقدند در کشورهایی که چنین طرحی اجرا شده شاهد برنامهریزی و عملکردی منسجم هستیم، اما در کشور ما فقط از ظاهر طرح الگو گرفته شده است. در این باره نماینده مردم کاشان و آران و بیدگل و عضو کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی با اشاره به اینکه ایجاد مدارس طبیعت در سطح کشور با همکاری سایر نهادهای دولتی یکی از سیاستهای سازمان محیطزیست است، گفت: در اسفند ۹۲ با امضای تفاهمنامهای با وزارت آموزش و پرورش مقرر شد مدارس طبیعت بهنام مدارس جامع محیطزیستی در کشور راهاندازی شوند. جواد ساداتینژاد در گفتوگو با صمت افزود: مدارس طبیعت با حمایت بخش خصوصی و تشکلهای زیستمحیطی در نقاط مختلف کشور راهاندازی شدهاند، همکاری آموزش و پرورش در تقویت این مدارس بسیار موثر و راهبردی است و میتواند نقش زیادی داشته باشد. او در پاسخ به این سوال که درحالحاضر این مدارس در چه مقطعی به کودکان و نوجوانان آموزش میدهد؟ گفت: سازمان محیطزیست هماهنگیهایی با دانشگاه علوم بهزیستی و سازمان بهزیستی کشور انجام داده و به کودکان ۳ تا ۱۲ سال در مدارس طبیعت، نکات آموزشی و تربیتی را آموزش میدهد. نماینده مردم کاشان و آران و بیدگل و عضو کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی تصریح کرد: این مدارس در کشور به سرعت در حال رشد هستند. این اقدام با همکاری و همراهی محمد درویش، مدیرکل دفتر آموزش و مشارکت مردمی سازمان حفاظت محیطزیست انجام شده است. ساداتینژاد با اشاره به نقش مدارس طبیعت در افزایش آگاهیهای زیستمحیطی اظهار کرد: در مدارس طبیعت به دلیل اینکه در بستر طبیعت قرار دارند، کودکان به طور عینی اهمیت حفظ طبیعت را درک میکنند. بهعنوان نمونه کاشتن گیاه و مراقبت از آن و همین طور ارتباط با حیوانات برای دانشآموزان مدارس طبیعت در کتابهای درسی خلاصه نمیشود، بلکه آنها میتوانند به طور عینی این مسائل را تجربه کنند. مدرسههای طبیعت به دلیل این در محیط طبیعی بناشده که به طور غیرمستقیم لزوم حمایت و محافظت از محیطهای طبیعی را به کودک یادآوری کند. مدارس طبیعت بستری برای تشویق کودکان به تحرک بیشتر نماینده مردم پاکدشت و عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، با بیان اینکه کمتحرکی و دور شدن از طبیعت یکی از مشکلات اساسی جامعه امروز به شمار میرود، گفت: از بین ۲۳۷ کشور جهان ایران تنها کشوری است که در ده سال گذشته با افزایش دو برابری وزن کودکان کمتر از ۱۲ سال رو به رو شده است. محمد قمی در گفتوگو با صمت، پیامدهای این وضعیت را درگیر شدن جامعه با بیماریهایی مانند دیابت، سکته مغزی و قلبی و کبد چرب در آینده دانست و افزود: براساس چشمانداز ۲۰ ساله نام ایران باید در آسیای غربی و خاورمیانه بهعنوان کشوری موفق مطرح شود، اما با این وضعیت، هدف ما تحتشعاع قرار میگیرد. وی با بیان این هشدار که محروم شدن کودکان از طبیعت پیامدهای قابلتوجهی به همراه دارد، ادامه داد: باید برای تحرک کودکان برنامهریزی درستی انجام شود که از جمله آنها میتوان به ایجاد زیرساخت لازم برای استفاده کودکان از دوچرخه اشاره کرد. نماینده مردم پاکدشت و عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی تاکید کرد: مدارس طبیعت بستر مناسبی برای تشویق کودکان به تحرک بیشتر است، در مدارس طبیعت آموزش مستقیم، رقابت و کلاس درس وجود ندارد و کودک با بازی مسائل را درک و آموزش را دریافت میکند. قمی بیان کرد: آشنایی با طبیعت و محافظت از این نعمت تنها یکی از اهداف مدارس طبیعت است، کودک در این مدرسه مهارتهای زندگی را میآموزد، مهارتهایی که نبود آنها بسیاری از مشکلات را در جامعه امروز ایجاد کرده است. از نگاه کارشناسان، راهاندازی مدارس طبیعت در ایجاد اشتغالزایی از روش دریافت هزینههای آموزشی نقش موثری دارد. تحرک، شادابی و آشنایی کودکان با طبیعت از مهمترین دلایل راهاندازی این گونه مدارس در ایران است، با حضور کودکان جامعه در مدارس طبیعت نسلی پرورش پیدا میکند که به حفظ و نگهداری زیستبومها برای نسلهای آینده توجه میکند. همچنین در این مدارس کودکان میتوانند با استفاده از خاک، گل، سنگ و گیاه ارتباطی با محیط طبیعی برقرار کنند و مدارس طبیعت در ایران گفتمان جدیدی برای سلامت، امنیت و آموزش بچههای امروزی به شمار میرود.
