در همه جای دنیا در کنار مدارس دولتی، مراکز و مدارس غیردولتی هم فعالیت میکنند. این دو بخش، هیچ ضدیتی با یکدیگر ندارند بلکه مکمل هم هستند و در کنار هم استانداردهای آموزشی را ارتقاء میدهند.
گسترشنیوز: نزدیک شدن ایام برگزاری نمایشگاه غیردولتی و صنایع آموزشی وابسته فرصت خوبی است برای پاککردن و مقابله با نگرشی که مدارس دولتی را عامل ایجاد فاصله طبقاتی میداند. مدیرکل سابق مدارس غیردولتی آموزشوپرورش ضمن تحلیل این نگرش نادرست، دستاوردهای مدارس غیردولتی را توضیح داد و فواید برگزاری این نمایشگاه را بیان کرد. لازم به ذکر است که نخستین دوره نمایشگاه دستاوردهای مدارس غیردولتی و صنایع آموزشی وابسته ۵ تا ۸ اسفندماه برگزار میشود.
دو نگاه متضاد به مدارس غیردولتی
مجید طهرانیان در پستهای مختلف، انجاموظیفه کرده است. وی مدیریت انواع مدارس را برعهده داشته و در نقشهای مختلف ستادی انجاموظیفه کرده و از همه مهمتر، مدیرکل مدارس و مراکز غیردولتی بوده است. مجید طهرانیان در پاسخ این سوال که «برگزاری نمایشگاه دستاوردهای مدارس غیردولتی و صنایع وابسته از چه نظر اهمیت دارد؟» گفت: جامعه ما به آموزشوپرورش در بخش خصوصی، دو نوع نگاه متضاد دارد. به اعتقاد بعضی از مردم، مدارس خصوصی کمکحال بخش دولتی هستند. گروه دوم میگوید که مدارس غیردولتی مضر هستند، فاصله طبقاتی ایجاد میکنند و انسجام اجتماعی را مختل میکنند. دستاندرکارانی که موافق نگاه اول هستند درصد برآمدهاند که نقش و اهمیت و توانمندیهای این بخش از آموزشوپرورش را به جامعه نشان دهند و برای رسیدن به هدف خود ابزار نمایشگاه را انتخاب کردهاند. آنها میخواهند دستاوردهای ۳۰ ساله مدارس غیردولتی را به نمایش بگذارند. به نظر من واقعا به برگزاری این نمایشگاه نیاز بود.
مدارس غیردولتی، حامی روشهای مدیریتی جدید
طهرانیان در بخش بعدی سخنان خود به تشریح دستاوردهای مدارس غیردولتی پرداخت و گفت: مهمترین دستاورد مدارس غیردولتی آن است که یکسری روشها و سبکهای مدیریتی جدید و نوین را به جامعه آموزشوپرورش معرفی کردهاند. بخش دولتی به خاطر ضوابط و محدودیتهایی که دارد نمیتواند بسیاری از سبکهای مدیریتی جدید را اعمال کند اما دست بخش غیردولتی بازتر است و این امکان را دارد. مدارس غیردولتی در این سه دهه همواره به دنبال ارتقای کیفیت در حوزه تعلیم و تربیت بودهاند. از همه مهمتر، خلاقیت و نوآوری، خاص بخش خصوصی است. آنها در بخشهای مختلف تعلیم و تربیت، خلاقیت به خرج دادهاند و امیدوارم بتوانند نوآوریهای خود را بهخوبی در نمایشگاه به نمایش بگذارند.
شاخص در زمینه مدارس هوشمند
وی در تکمیل این بخش از سخنان خود اظهارکرد: مدارس غیردولتی در زمینه فناوریهای آموزشی هم عملکرد بسیار خوبی داشتهاند. بسیاری از فناوریهای مورداستفاده در مدارس غیردولتی ممکن است در مدارس دولتی یافت نشود. بهعنوانمثال مدارس غیردولتی در زمینه مدارس هوشمند سرآمد هستند و بخش عمده این نوع مدارس به بخش غیردولتی تعلق دارد. در همه جای دنیا، بخش خصوصی چابکتر از بخش دولتی است، خود را به فناوریهای روز مجهز میکند و خیلی زودتر از بخش دولتی برای رسیدن به اهداف خود قدم برمیدارد.
باز عظیمی از دوش دولت برداشته شده است
وی در تشریح اهمیت اشتغال ایجادشده در مدارس غیردولتی گفت: چیزی حدود ۱۵ هزار مدرسه غیردولتی در سراسر کشور فعالیت میکنند. اگر در هر مدرسه حداقل ۲۰ نفر کار کنند با رقم قابلتوجهی سروکار داریم. مدارسی داریم که تعداد نیروهای آنها به ۴۰۰ نفر میرسد. حقوق این تعداد بسیار زیاد به پول دولت و نفت، وابسته نیست. منتقدان باید به این فکر کنند که ۱۵ هزار مدرسه غیردولتی، بدون کمک دولت چه مقدار فضای آموزشی را تامین کردهاند! حداقل استاندارد هر مدرسه ۶۰۰ متر است. بماند که متراژ بعضی مدارس غیردولتی به ۱۳ هزار مترمربع میرسد. فعالیت بخش خصوصی در این شرایط که دولت نمیتواند هزینه سنگین آموزش دولتی را بهتنهایی به دوش بکشد یک موهبت است.
سهم مدارس غیردولتی در اشتغالآفرینی
طهرانیان در ادامه افزود: چیزی حدود یکمیلیون و ۵۰۰ هزار نفر در مدارس غیردولتی تحصیل میکنند. این به آن معناست که والدین این تعداد دانشآموز پذیرفتهاند که هزینه تحصیل فرزندان خود را تقبل کنند. سرانه آموزشی هر دانشآموز ۳ میلیون است. به این فکر کنید که اگر یک و نیم میلیون ۳ میلیونی دیگر به این مقدار، اضافه شود تا چه حد به بار دولت افزوده میشود. دولت میتواند این صرفهجویی را در بخش دولتی، هزینه کند. مدرسه غیردولتی باعث ایجاد فاصله و شکاف طبقاتی نشده است پس در قضاوت خود درباره مدارس غیردولتی باید منصف بود. برنامهریزیهای اقتصادی نادرست است که باعث ایجاد شکاف طبقاتی شده است.
اگر مدارس غیردولتی نباشند...
مدیر سابق مدارس غیردولتی آموزشوپرورش توجه کسانی که مدارس غیردولتی را عامل ایجاد تضاد طبقاتی میدانند را به بعد دیگری از موضوع جلب کرد: طبقه مرفه، قاعدتا نیازهای متفاوت و خاص خود را دارد و این در رابطه با بحث آموزش فرزندان هم صادق است. اگر خود جامعه ما نتواند به این نیازهای خاص، پاسخ دهد جوامع دیگر جای خالی ما را پر میکنند. به تبلیغات ماهوارهای نگاهی بیندازید تا ببنید برای جذب دانشآموز در مدارس ترکیه، امارات، قبرس، انگلستان و... چقدر هزینه تبلیغات ماهوارهای میشود. بهتر نیست که فرزندان مملکت ما در جمهوری اسلامی و زیر پرچم کشور خودمان آموزش ببینند؟
تجربه اول است
مجید طهرانیان درباره کیفیت نمایشگاه دستاوردهای مدارس غیردولتی و صنایع وابسته گفت: این نمایشگاه برای نخستین بار است که برگزار میشود بنابراین مثل هر نمایشگاه نوپای دیگری ممکن است ضعفها و کمبودهایی داشته باشد. مردم و همکاران ما باید به این واقعیت توجه داشته باشند و انتظار خاص و بسیار بالایی نداشته باشند. بههرحال قدم بسیار خوبی برداشته شده است و یقین دارم که در چند سال آینده بر کیفیت آن افزوده خواهد و زمینه تبادل تجربه را فراهم میآورد. چهخوب است که مدارس دولتی هم در نمایشگاه حضور داشته باشند و ابتکارات و نوآوریهای خود را نمایش دهند.
نمایشگاه، تصمیمگیری را آسان میکند
وی در پایان خواستار اطلاعرسانی و پوشش رسانهای بیشتر شد و گفت: بخشی از استقبال مردم به میزان پوشش رسانهای نمایشگاه بستگی دارد. آخر سال است و مردم بعد از عید باید تصمیم بگیرند که فرزندان خود را در کدام مدارس ثبتنام میکنند. طبیعی است که نمایشگاه در این زمینه هم مفید واقع میشود یعنی تصمیمگیری را برای والدین آسانتر میکند.
