انصراف از تحصیل در دانشگاه دولتی نه‌تنها رایگان نیست، بلکه هزینه‌بر و همراه با محدودیت‌های جدی است. دانشجویی که از ادامه تحصیل در دوره روزانه انصراف می‌دهد، یک سهمیه آموزشی را برای یک سال بلااستفاده می‌گذارد و از شرکت در کنکور سال بعد نیز محروم می‌شود؛ موضوعی که آن را به تصمیمی پرهزینه و حساس تبدیل می‌کند.

در حالی‌که برخی نمایندگان مجلس از عقب‌ماندگی مدارس دولتی در رقابت‌های کنکور و المپیادها انتقاد می‌کنند، وزیر آموزش و پرورش با رد این ادعا تأکید کرد که سهم مدارس دولتی، به‌ویژه مدارس سمپاد، در میان رتبه‌های برتر کنکور بیشتر از مدارس غیردولتی بوده است. او همچنین نسبت به شایعات درباره طراحان سوالات کنکور واکنش نشان داد و خواستار پرهیز از قضاوت‌های نادرست شد.

نایب رئیس مجلس شورای اسلامی با انتقاد از بی‌توجهی به جایگاه واقعی معلمان، تأکید کرد که ساخت مدرسه و تجهیز کلاس‌ها به‌تنهایی کافی نیست. او با اشاره به اجرای نه‌چندان رضایت‌بخش طرح رتبه‌بندی معلمان، از دولت خواست اگر می‌خواهد در تاریخ آموزش و پرورش ماندگار شود، باید توجهی جدی و عملی به منزلت فرهنگیان داشته باشد.

صندلی‌های غیراستاندارد، کیف‌های سنگین و بی‌توجهی به حرکات درست، قامت دانش‌آموزان را خم کرده و اختلالات اسکلتی و عضلانی را در نسل آینده افزایش داده است. کارشناسان می‌گویند سلامت حرکتی باید به اندازه نمره ریاضی جدی گرفته شود و بدون آن، قهرمان‌پروری و ورزش‌های رقابتی تنها ظاهر قضیه است. حالا وزارت آموزش‌وپرورش با راه‌اندازی کانون‌های تندرستی، ارتقای سواد حرکتی و تجهیز مدارس به معلمان متخصص، تلاش می‌کند از شعار فراتر رود و قامت نسل آینده را سالم کند.

نظام آموزشی ایران، سنتی، متمرکز و معلم‌محور، استعدادهای دانش‌آموزی را نادیده می‌گیرد و نسل جوان را به ناامیدی و مهاجرت سوق می‌دهد. سحر بیات، کارشناس برجسته آموزش و رئیس پیشین کمیسیون ملی آیسسکو، هشدار می‌دهد که این ساختار خشک، یادگیری شخصی و خلاقیت را قربانی حفظیات کرده و خروجی‌اش انسان‌هایی بدون توان تحول‌آفرینی است؛ همان سیستمی که حتی رئیس‌جمهور مسعود پزشکیان را در نوجوانی "تنبل" و مردود نشان داد، اما امروز هم بدون تغییر ادامه دارد.

رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، در برنامه زنده «پرسشگر» شبکه آموزش، با تشریح الگوی «مدرسه تراز سند تحول بنیادین» تأکید کرد که تحول واقعی در آموزش تنها با تغییر نگرش و توانمندسازی معلمان و مدیران، و بهره‌گیری از ظرفیت‌های موجود در مدارس امکان‌پذیر است. او با اشاره به ابتکارات معلمان در مناطق کم‌برخوردار و برنامه‌های تحولی دولت چهاردهم، از ضرورت مشارکت فعال معلمان برای تحقق این الگو سخن گفت.

در حالی که حذف کنکور به عنوان یکی از مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی مطرح شده، معاون آموزشی وزارت علوم تأکید کرد که تا یافتن جایگزینی مناسب برای توزیع عادلانه صندلی‌های پرتقاضای دانشگاه‌ها، کنکور همچنان پابرجا خواهد ماند.

عبدالوحید فیاضی، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، از تبدیل وضعیت ۲۳ هزار نیروی حق‌التدریس در مهرماه ۱۴۰۴ خبر داد و با انتقاد از مقاومت وزارت آموزش و پرورش، تأکید کرد که مجلس با استفاده از تمام ابزارهای قانونی، این موضوع را به سرانجام خواهد رساند.

سن ورود به مدارس ایران کاهش یافت؛ دوره پیش‌دبستانی اجباری شد و نظام آموزش و پرورش کشور از «۳-۳-۶» به «۳-۳-۵-۱» تغییر می‌کند. کمیسیون آموزش مجلس همچنین به تنظیم تقویم آموزشی بر اساس اقلیم و تقویت نظارت بر سرویس مدارس و کتب درسی تاکید کرد.